孤独症孩子常常通过一些特殊的行为来表达自己的情绪和需求，比如喜欢扔东西，在得不到想要的东西时会大叫、躺地上表示不满。这些行为不仅让家长和老师感到困扰，也可能影响孩子自身的成长和社交。面对这些情况，家长和老师需要深入理解孩子行为背后的原因，并采取科学有效的应对措施。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校在处理这类问题上积累了丰富的经验，能为我们提供一些有益的参考。

理解行为背后的原因

孤独症孩子扔东西、大叫躺地，往往并非故意捣乱，而是他们沟通和表达能力有限，难以用言语诉说自己的需求和感受。扔东西可能是他们探索世界的一种方式，也可能是情绪激动时的发泄。而得不到想要的东西就大叫躺地，是因为他们无法像正常孩子一样，用恰当的方式表达失望和不满，只能通过这种极端行为来引起他人注意。比如，一个孤独症孩子想要某个玩具，但家长没有立刻理解他的意思，孩子就可能通过大叫躺地来表达自己的急切心情。

家长和老师的应对策略

保持冷静，避免强化行为：当孩子出现扔东西、大叫躺地的行为时，家长和老师首先要保持冷静，不要被孩子的情绪影响。在广州星贝育园，老师遇到这类情况时，会先深呼吸，让自己镇定下来，避免对孩子的行为做出过度反应，因为过激的反应可能会强化孩子的不良行为。比如，有的孩子发现自己大叫躺地后，家长会立刻满足自己的要求，那么下次孩子可能还会用这种方式来达到目的。

转移注意力：利用孩子感兴趣的事物来转移他们的注意力，是一种有效的方法。星贝育园的老师会在孩子情绪激动时，迅速拿出孩子平时喜欢的玩具或绘本，用生动的声音吸引孩子的注意，将他们的注意力从引发情绪的事情上转移开。例如，孩子因为想要吃某种零食而得不到开始大叫，老师可以拿出一本孩子喜欢的绘本，说：“看，这里有超级有趣的故事。” 引导孩子关注绘本内容，从而缓解孩子的不良情绪。

建立规则和沟通方式：家长和老师要帮助孩子建立规则意识，让他们明白哪些行为是可以接受的，哪些是不可以的。在广州星贝育园，老师们会通过简单易懂的方式向孩子解释规则，如制作一些带有图案和文字的规则卡片，告诉孩子不能扔东西，想要东西要说出来。同时，要教孩子一些简单的沟通方式，如用手势、图片或者简单的词语来表达自己的需求。比如，制作一些常见物品的图片卡片，当孩子想要喝水时，让他指着水杯的图片来表达需求。

正面引导和奖励：当孩子做出正确的行为时，要及时给予正面引导和奖励。在星贝育园，老师会对能够控制自己情绪，没有扔东西、大叫躺地的孩子给予表扬和小奖励，如一个小贴纸或者一颗糖果。通过这种正面强化的方式，鼓励孩子养成良好的行为习惯。比如，孩子原本一不开心就扔东西，这次他努力控制住了自己，老师要立刻表扬他：“你这次没有扔东西，做得真棒，奖励你一个小贴纸。” 让孩子明白这种正确行为会得到认可和奖励。

面对孤独症孩子扔东西、大叫躺地等行为，家长和老师需要付出更多的耐心和理解。通过借鉴广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的经验，采取科学有效的方法，帮助孩子学会正确表达自己的情绪和需求，逐渐改善这些不良行为，促进他们的健康成长。