在人际交往中，准确表达自己的情绪是建立良好关系的重要基石。然而，自闭症孩子在这方面往往面临巨大挑战。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，凭借丰富的教育经验，探索出一系列行之有效的方法，助力自闭症孩子跨越情绪表达的障碍。

自闭症孩子在情绪表达上存在诸多困难。他们可能难以识别自己内心的情绪，当感到开心、难过或生气时，无法清晰地意识到这些情绪的产生。即使能够感知情绪，也常常不知如何用言语或恰当的行为将其表达出来。例如，在星贝育园的课堂上，有的孩子因为被同学不小心碰到而感到生气，却只是默默坐在座位上，紧咬嘴唇，双手紧握拳头，不懂得通过语言告诉同学自己的感受，而是以这种较为隐蔽且容易被忽视的方式来表达愤怒。

导致自闭症孩子情绪表达困难的原因是多方面的。从认知发展角度来看，他们对情绪概念的理解较为模糊，难以将内心的感受与相应的情绪词汇准确对应。社交沟通障碍也使得他们缺乏模仿和学习他人情绪表达的机会，在日常交流中，往往无法像普通孩子那样从与他人的互动中自然地习得情绪表达的方式。

针对这些问题，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校采取了一系列针对性措施。学校极为重视情绪认知教育，通过生动形象的教具帮助孩子认识不同情绪。老师们制作了色彩鲜艳的情绪卡片，上面绘制着各种表情，如开心时嘴角上扬、眼睛眯成弯弯月牙的笑脸，难过时眉头紧皱、眼角下垂且带有泪花的哭脸，生气时瞪大双眼、涨红脸蛋的怒容等。在课堂上，老师会拿着卡片，一边展示一边用简单易懂的语言讲解：“看，这是开心的表情，当你得到喜欢的玩具，心里很快乐，脸上就会像这样笑起来。” 通过反复强化，让孩子逐渐在脑海中建立起情绪与表情、词汇之间的联系。

为了让孩子在实际情境中练习情绪表达，学校创设了丰富多样的模拟场景。在角色扮演区，布置了 “家庭场景”，孩子们可以扮演家庭成员。当 “孩子” 不小心打翻了 “妈妈” 手中的物品时，老师会引导扮演 “孩子” 的自闭症孩子说出自己此时的感受，比如 “我不小心弄翻了东西，我很害怕，怕妈妈生气”。在这个过程中，老师会给予及时的提示和鼓励，帮助孩子正确表达情绪。

在日常生活中，老师们也时刻关注自闭症孩子的情绪变化，抓住每一个教育契机。当发现孩子因为没有得到想要的零食而表现出失落情绪时，老师会蹲下来，温柔地看着孩子的眼睛，轻声问道：“你是不是因为没有吃到喜欢的零食，心里有点难过呀？可以告诉老师，你现在的感觉。” 引导孩子用语言表达自己的情绪。同时，老师会给予积极的回应和安慰，让孩子感受到被理解和接纳。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校通过系统的情绪认知教育、情境模拟练习以及日常的悉心引导，帮助自闭症孩子逐步学会识别和表达自己的情绪，为他们更好地融入社会、建立良好的人际关系打开了一扇重要的大门。