对于部分自闭症儿童来说，睡前必须听同一首歌，这种看似奇怪的重复行为，实则蕴含着深厚的情感寄托。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校在处理这类情况时，有着丰富且独特的经验，为理解和帮助这些孩子提供了有效的途径。

自闭症儿童的世界往往充满不确定性，外界环境的变化容易让他们产生焦虑和不安。而重复听同一首歌，能为他们营造出稳定、可预测的睡前氛围。熟悉的旋律、节奏和歌词，就像一个温暖的“安全港湾”，给予他们心理上的慰藉。每一次聆听，都像是在与一位熟悉的“老朋友”相聚，这种情感上的依赖，让他们在睡前感到安心，从而能够放松身心进入睡眠状态。

在星贝育园，老师们深刻理解孩子的这种情感需求，不会简单粗暴地打破他们的习惯，而是以科学、耐心的方式进行引导。老师们会先详细了解每个孩子钟情的歌曲，以及他们听这首歌时的具体表现和情绪状态。有的孩子听着歌会不自觉地微笑，有的孩子则会安静地躺在床上，眼神专注，这些细节都为后续的引导方案提供了重要依据。

为了帮助孩子适当拓展睡前活动，同时又不破坏他们对这首歌的情感寄托，星贝育园采用“渐进式融入法”。比如，在播放孩子熟悉的歌曲前，先增加一个轻柔的睡前故事环节。老师会用温和的声音讲述简短、温馨的小故事，故事结束后再播放那首固定的歌曲。刚开始，孩子可能会对新加入的故事表现出抗拒，但老师们会持续陪伴在孩子身边，通过轻拍、拥抱等方式安抚孩子，让孩子慢慢适应这个新变化。随着时间推移，孩子逐渐接受了故事与歌曲的搭配，睡前活动变得更加丰富。

此外，学校还会尝试引导孩子接触同一类型、风格相近的其他歌曲。老师们会精心挑选旋律舒缓、节奏相似的歌曲，在孩子心情愉悦时，不经意地播放。同时，用生动的语言向孩子介绍：“你听，这首歌和你喜欢的那首好像，它们都是好朋友呢！”通过这种方式，让孩子在不产生抵触情绪的前提下，慢慢感知不同歌曲的魅力，逐渐减少对单一歌曲的过度依赖。

星贝育园也非常注重与家长的沟通协作。学校会分享引导孩子的经验和方法，指导家长在家中也采用类似的策略。鼓励家长在家中营造温馨、稳定的睡前环境，除了播放歌曲，还可以增加亲子阅读等互动环节，丰富孩子的睡前时光。

在星贝育园和家长的共同努力下，许多原本执着于听同一首歌的孩子，开始愿意尝试接受新的睡前活动和歌曲。他们在睡前展现出的放松与愉悦，不仅体现了孩子的成长与进步，也彰显了星贝育园在帮助自闭症儿童克服重复行为问题上的专业与智慧。