在星贝育园自闭症儿童康复中心，老师们用CBM干预法帮助孩子们融入集体，培养社会参与能力，就像给孩子们一把打开社交世界的钥匙。

先从培养安坐能力开始。课堂上，老师准备了好多有趣的小道具，像会发光的小球、可爱的卡通贴纸。孩子们围成一圈坐在垫子上，老师拿着小铃铛轻轻晃动，“叮铃铃”的声音一响，孩子们的注意力就被吸引过来。老师笑着说：“谁坐得最端正，就能第一个玩小球哦！”孩子们为了得到好玩的奖励，慢慢学会安静地坐好，这是融入集体活动的第一步。

接着是意识建立。老师把教室布置成“小社区”，有“小超市”“小医院”“小餐厅”。孩子们分别扮演不同角色，老师当“小顾客”走进“小超市”，对着扮演“收银员”的孩子说：“我想买一个面包。”一开始，孩子可能不知所措，但老师会拉着孩子的手，拿起面包，再把“钱”递给孩子，反复示范。慢慢地，孩子就知道听到指令要做出相应动作，理解了在集体活动里，大家说话是有具体意思的。

面对孩子们精神飘移的情况，老师也有办法。在集体游戏“传话小火车”中，老师小声告诉第一个孩子一句话，比如“小兔子爱吃胡萝卜”，让孩子传给下一个。有的孩子传着传着就走神了，老师会轻轻拍拍孩子肩膀，用夸张的表情提醒：“小火车要开起来啦，可不能掉队！”然后重新说一遍句子。通过这样有趣又轻松的方式，孩子们能更专注地参与游戏，跟着集体的节奏走。

老师还会组织“合作大比拼”活动，比如分组搭积木。每组孩子要一起商量怎么搭，谁拿积木，谁负责搭建。过程中，老师鼓励孩子们互相交流，“你觉得这个积木放这里好不好？”“我们一起把它搭高吧！”孩子们在合作中，学会了倾听同伴的想法，表达自己的意见，慢慢地不再只沉浸在自己的小世界里。

在星贝育园，老师们用CBM干预法，带着孩子们在一个个有趣的活动里，一点点学会融入集体，提高社会参与能力，让他们能开心地和小伙伴们一起玩耍、成长。