在星贝育园自闭症儿童康复中心全托模式下，老师们通过丰富的日常活动，循序渐进地引导孩子们理解因果关系。每天早餐时间，老师会握着孩子的手拿起勺子，轻轻舀起米粥，示范说 “拿起勺子，就能吃到饭”，当孩子模仿动作成功吃到食物，老师立刻给予微笑和 “真棒” 的表扬，让孩子直观感受动作与结果的关联。

课间的游戏时间是重要教学契机。老师拿出按压式泡泡玩具，握住孩子的手指按压，看着泡泡冒出来，兴奋地说 “按下去，泡泡就出来啦”。反复几次后，鼓励孩子自己尝试，一旦成功就用掌声和贴纸奖励。搭积木时，老师会故意推倒孩子搭好的积木塔，同时说 “用力推，积木就倒了”，再引导孩子观察并模仿推倒动作，通过这种有趣的互动，加深对因果关系的认知。

手工课上，老师准备好彩纸和胶水，带着孩子把彩纸贴在卡纸上，每完成一步就清晰表述：“涂上胶水，彩纸就能粘住”。当孩子独立完成作品，老师会将作品展示在教室墙上，让孩子明白认真完成任务会得到展示机会。在午睡环节，老师会拉上窗帘，调暗灯光，轻声说 “灯光暗下来，该睡觉啦”，帮助孩子建立环境变化与行为之间的因果联系。

户外活动时，老师打开洒水壶，让水洒在地面上，告诉孩子 “打开开关，水就流出来”，接着让孩子轮流操作洒水壶。当孩子成功洒水后，老师会和其他小朋友一起欢呼，强化孩子对这一因果关系的理解。

通过这些日常且充满趣味的引导，在星贝育园全托的每一天，老师们都在用耐心和爱心，帮助自闭症儿童逐步理解身边事物的因果关系 。