当母亲张开双臂想要拥抱孩子，却换来对方的躲避甚至尖叫，这样的场景在许多自闭症家庭中反复上演。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，老师们每天都会面对类似的情况，而这些抗拒背后，藏着特殊孩子不为人知的恐惧与困扰。

走进星贝育园的教室，能看到一些孩子对肢体接触表现出强烈的排斥。有的孩子在老师尝试牵手时，会迅速抽回手并躲到角落；午睡时，即便盖着柔软的被子，也不愿被轻轻抚摸后背。这种看似冷漠的反应，并非是孩子拒绝爱意，而是源于自闭症导致的感官敏感。他们的触觉系统如同过度灵敏的探测器，普通的拥抱力度在他们感知中可能如同被紧紧束缚，带来强烈的不适感甚至痛苦。

星贝育园的教师团队深知，强迫孩子接受肢体接触只会加剧他们的恐惧。为此，学校制定了一套循序渐进的引导方案。老师们从细微的接触开始，比如在递给孩子文具时，轻轻触碰一下孩子的指尖，观察其反应。如果孩子没有表现出抗拒，就及时给予温和的语言鼓励，建立积极的接触体验。通过这样一次次的小尝试，逐步降低孩子对肢体接触的敏感度。

在学校的生活区，同样充满了对孩子感受的尊重与理解。生活老师会在日常相处中，细心观察每个孩子对不同接触方式的反应。对于特别抗拒拥抱的孩子，老师会改用轻轻点头、击掌等非侵入性的方式表达鼓励。当孩子情绪稳定时，老师会用缓慢的动作演示拥抱的过程，让孩子观察和熟悉，消除对拥抱的陌生感和恐惧感。

星贝育园还为家长们开设了专门的课程，帮助他们理解孩子的特殊需求。课程中，通过模拟场景和案例分析，家长们认识到孩子推开拥抱并非不爱自己，而是身体的本能反应。一位家长说道：“以前总觉得孩子推开我是在拒绝我的爱，现在才明白，是我没有考虑到他的感受。” 在学校的指导下，家长们开始尝试新的方式与孩子建立情感连接，比如用温暖的眼神交流、一起玩简单的桌面游戏，在不造成压力的前提下，传递关心与爱意。

随着时间的推移，在星贝育园的悉心引导下，许多孩子对肢体接触的态度发生了转变。曾经极度抗拒拥抱的孩子，会在老师张开双臂时，犹豫着靠近，轻轻靠在老师肩头；有的孩子甚至会主动拉起老师的手，一起在校园里散步。这些微小的进步，背后是老师们无数次的耐心尝试，以及对孩子感受的尊重与呵护。

想抱抱却被推开，这看似冰冷的瞬间，实则是自闭症孩子发出的求助信号。在星贝育园，老师们用专业和爱心，解读孩子肢体语言背后的恐惧，帮助他们跨越感官的障碍，重新感受温暖的肢体接触所传递的爱意。当我们真正理解孩子的特殊需求，给予他们足够的时间和空间，那些曾经被推开的拥抱，终将成为连接彼此心灵的温暖桥梁。