说起自闭症儿童，很多人觉得他们像活在自己小世界里的“星星孩子”，但其实他们也有好多小心思等着被发现！在星贝育园，老师们每天都在和这些宝贝“斗智斗勇”，慢慢摸索出了不少满足他们心理需求的小窍门。

这些孩子特别需要安全感，就像小蜗牛需要坚固的壳。刚入园的宝贝，有的连碰都不让碰，老师就蹲在离他们不远的地方，轻声哼着儿歌，偶尔递过去一个软软的毛绒玩具，不强迫、不催促。等孩子愿意靠近了，老师才轻轻摸摸他们的小手，慢慢建立信任。比如午睡时，老师会给每个孩子准备专属小毯子，带着熟悉的味道，还会在床边轻声说“别怕，老师在”，让他们睡得更安心。

被理解、被认可也是孩子们超渴望的。有的孩子想表达却不会说话，急得直跺脚，老师会蹲下来，和孩子视线平齐，温柔地说：“你是不是想说……？” 一个一个猜测，直到孩子眼睛亮起来，拼命点头。当孩子好不容易完成一件小事，比如把积木摞起来，老师马上笑着夸：“哇！你搭得好高！太厉害了！” 再奖励一张小贴纸，孩子开心得能乐一整天。

孩子们还需要有自己的小掌控感。在做游戏时，老师会故意“示弱”，比如玩拼图，老师举着一块拼图说：“这块该放哪里呀？宝宝帮帮我好不好？” 让孩子当“小老师”，决定下一步怎么做。画画的时候，也不要求他们画得像，而是让他们随意涂鸦，想怎么画就怎么画，还在旁边说：“你画的颜色好漂亮！这是什么故事呀？” 鼓励孩子表达想法。

社交对他们来说很难，但其实内心也渴望和小伙伴一起玩。老师会组织小组活动，像玩传球游戏，先握着孩子的手，帮他们把球传给旁边的小朋友，再引导接球的孩子说“谢谢”。慢慢地，孩子们发现和别人互动很有趣。还有角色扮演游戏，让孩子当“小厨师”，给“客人”端上“饭菜”，老师在一旁当捧场王：“哇！这个菜肯定超好吃！” 让孩子感受社交的快乐。

日常生活里，老师也特别注意细节。比如发现有的孩子对声音敏感，就把教室里的闹钟换成静音的；有的孩子不喜欢穿某些材质的衣服，就准备柔软的备用衣物。每天放学时，老师都会抱抱孩子，说“明天见”，让他们带着温暖回家。

照顾自闭症儿童没有捷径，但只要老师多一点耐心、多一点观察，从生活点滴入手，就能一点点走进他们的世界，满足他们的心理需求。希望这些小经验能帮到更多人，也期待大家一起守护这些“星星孩子”的内心世界。